展现自我、相互学习、促进成长——林州市第二实验幼儿园举办课堂听讲评课活动企鹅记历险记
展示你自己
相互学习
促进成长
林州市第二实验幼儿园
“俗话说，巧匠心，金石为开，用心雕琢”。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强师资队伍建设，提高教师组织教育教学活动的能力，促进全园教师相互学习交流，2023年11月6日至8日，林州市第二实验幼儿园举办了为期三天的听课评课研讨会。
讲座
本次活动紧紧围绕健康与语言两大领域，教师们根据幼儿的年龄特点和认知发展水平，对内容和教学方式进行深入研究，精心设计活动环节，熟练运用多媒体等直观手段，采取情景、游戏、实操等多种形式，引导幼儿主动快乐地参与活动，通过直接感知、亲身体验、实际操作等获得核心体验，让《3-6岁儿童学习与发展指南》真正落地生根。
01
中产阶级
摘果子
活动领域：健康
郭艳芳老师
活动目标：
1、学习10米折返跑，培养快速奔跑的能力。
2.练习变向和追逐，培养身体的灵活性和协调性。
活动反思：
本次活动孩子们的参与度很高，十米往返跑、变向追跑等项目锻炼了孩子们的下肢爆发力、身体反应力和协调性，活动不仅让孩子们得到了适当的锻炼，拥有了健康的身体，还在游戏中培养了团结协作的精神，锻炼了个人能力，学会了遵守游戏规则，充分感受到了参加集体活动的乐趣。
小老鼠挖洞
活动领域：健康
王玉桥老师
活动目标：
1.学习钻孔的基本动作。
2、能够在不同的游戏环境中探索各种钻孔方法，并大胆尝试。
3、愿意参加体育游戏，提高身体的敏捷性和协调性，体验游戏的乐趣。
活动反思：
在不同形式的钻洞游戏中，积极探索不同的“钻”法，发展了幼儿的身体协调性，培养了幼儿的合作能力，提高了幼儿的创新能力。游戏场景的不断变换增加了趣味性和挑战性，幼儿参与的积极性更高。
“搞笑报纸”
活动领域：健康
黄荣老师
活动目标：
1、探索废报纸的多种玩法。
2、发展侧身走、快跑、跳跃、投掷等能力，提高身体的协调性和灵活性。
3.愿意积极参加体育活动，感受与同龄人一起游戏的快乐。
活动反思：
活动材料选用报纸，常见、易找、操作方便，在活动中，幼儿自由尝试、体验报纸的各种玩法，在自主、合作、探索中学习，发展幼儿走、跑、跳、投等基本动作技能，提高动作的灵活性和协调性。
孩子们始终保持着浓厚的兴趣，积极参与、快乐探索，愿意与老师、同伴分享自己所想、所做，思维能力、想象力、动手能力、语言表达能力和与他人合作的能力得到了发展，同时，环保意识也得到了增强。
翻滚吧，宝贝
活动领域：健康
袁慧文 老师
活动目标：
1、初步掌握侧滚动作的要领。
2、提高活动中腰腹部力量和身体动作协调性。
3、体验体育锻炼的乐趣。
活动反思：
本次活动紧扣“侧滚”目标，循序渐进。例如，在热身练习中，教师采用整体热身加针对性热身的策略，除了活动头部、肩部、手臂、腿部外，还注重腰腹部热身，有针对性地进行热身。过程中，引导幼儿主动探索自由滚翻的方式，体验、了解侧滚的要领，并尝试有坡度的侧滚。在放松环节，组织幼儿有针对性地放松腹部，将“腰腹部肌肉力量与身体动作协调能力”贯穿始终。整个活动过程中，幼儿自主，教师起到观察、支持的作用。从幼儿的表现来看，他们已经基本掌握了侧滚的要领。
小小消防员
活动领域：健康
王玉萍老师
活动目标：
1、学习爬行动作要领，进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习。
2、体验灭火时不怕困难的勇敢精神，感受到作为一名消防员的自豪与艰辛。
活动反思：
本次活动创设了游戏情境，充分利用了空间和材料的多样性，老师设置了不同的关卡，孩子们积极参与角色扮演，每一关，孩子们都在努力完成任务的同时，保证自身安全，一步步进步，层层接受挑战，掌握了动作要领，培养了孩子们在灭火时不畏困难的勇气，也更加深刻地体会到了作为一名消防员的自豪与不易。
小兔子送货
活动领域：健康
郭琳老师
活动目标：
1、学习跑跳技巧，并能以协调的动作进行游戏。
2、培养不怕困难、勇于接受挑战的精神，体验体育运动的乐趣。
活动反思：
跳跃是中班儿童最喜爱的运动，跑起来并跳过一定的障碍物可以让他们获得身体发育的自信。
本次活动的设计符合幼儿的年龄特点和实际发展，在尝试、模仿、练习的过程中，幼儿的动作更加轻松、自然、协调，运动技能有更大的发展潜力，从而提高幼儿的综合身体素质。在活动中，幼儿积极参与运动，敢于尝试运用跑跳技巧，完成穿越重重障碍的任务，动作协调性得到增强，体验到体育游戏的乐趣。
谁能跳得最远？
活动领域：健康
李娜老师
活动目标：
1、初步学会原地跳跃，双膝弯曲，双臂摆动，距离不少于50厘米，以发展下肢力量和上下肢的协调性。
2. 弯曲膝盖并摆动手臂，进行立定跳远。
3.体验体育游戏的乐趣。
活动反思：
这次活动中，小朋友们掌握了立定跳远的要领，知道了通过弯曲膝盖、摆动手臂才能跳得更远。在“羊村长”的带领下，小朋友们积极参与渐进式游戏，跳过50cm、60cm的障碍物，锻炼了下肢力量和协调性，体验到了体育游戏的快乐！
彩虹花
业务领域：语言
杨鲁豫老师
活动目标：
1.理解故事内容，并能用恰当的语言表达。
2、在故事中感受彩虹色花朵帮助朋友、乐于助人的美好情感。
活动反思：
本次活动探究了故事内涵，结合故事情节发展，联系实际生活，及时引导幼儿思考，提高幼儿发散思维能力。活动内容贴近幼儿生活，幼儿在欣赏故事内容时，总是带着愉快、积极的情绪，将自己融入到情节中，转移自己的情感体验，体会到帮助朋友、得到帮助是一件幸福的事。
谁敢嘲笑狮子？
业务领域：语言
崔霞老师
活动目标：
1、观察、理解图片，学会模仿狮子的语气和表情。
2、用比较连贯的语言讲述故事，学习“我最擅长的技能是XXX”的句型。
3.了解每个人都有自己的长处。
活动反思：
老师逐一展示狮子的各个部位，激发幼儿的兴趣，幼儿感知到狮子的独特之处，从而引出一个生动有趣的故事，丰富了幼儿对“威严”和“嘲讽”等词汇的理解，帮助幼儿理解故事内容。
活动充分调动了孩子们的积极性，引导孩子们拓展讨论，循序渐进，联系合理紧凑，培养了孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力和实际运用能力，锻炼了孩子们的社会交往能力。
咕嘟的玩具
业务领域：语言
张伟珍 老师
活动目标：
1. 了解故事内容，并试着通过比较找出相同点和不同点。
2.积极参与讨论，感受不同场景下古豆的心情。
3.愿意调节情绪，积极面对成长中的烦恼。
活动反思：
活动伊始，老师巧妙提出问题，孩子们兴奋地从故事中寻找答案。随后，老师引导孩子们根据每一页内容再次观察、比较，并大胆表达自己的观点。在角色扮演中，老师还要求孩子们体会主人公的心情。孩子们在观看、交谈、表演的过程中，感受到了不同角色、不同场景的心情，学会了积极面对烦恼的好方法。
冬天真好
业务领域：语言
石玉杰老师
活动目标：
1、愿意过冬，喜欢冬天。
2.了解故事，感受冬天的特殊。
3. 尝试使用“冬天可以……”这个句型来描述冬天的特点。
活动反思：
本次活动中，孩子们感受到了冬天的特别之处，植物储存能量、动物冬眠……孩子们在欢快、自由的氛围中交流、分享自己的发现，充分发挥了孩子们的观察力、想象力和语言表达能力，更好地调动了孩子们参与活动的积极性和主动性，孩子们的语言表达能力得到了发展和提高。
“好热闹”
业务领域：语言
冯晓静老师
活动目标：
1、感受诗歌中生动活泼、幽默有趣的场景；
2、理解诗歌内容，尝试有节奏地朗诵；
3.能用连贯的语言表达自己所经历的生动场景。
活动反思：
《好热闹啊》这首诗新颖有趣，在活动中我们先用一首活泼的乐曲引入主题，然后展示图片帮助孩子们理解诗歌的内容并记忆，最后孩子们在音乐欢快的节奏下朗诵诗歌。活动结束时，孩子们深刻感受到了“热闹”的氛围，能够用连贯的语言描述自己生活中见到的热闹场景。
玩具跳蚤市场
业务领域：语言
桑克老师
活动目标：
1、愿意与同龄人分享自己喜欢的玩具，体验通过游戏与他人交流的乐趣。
2.能清楚描述出想要交换的玩具的特点以及原因。
3、基本掌握跳蚤市场以物易物的原则。
活动反思：
孩子们是活动的主角，玩具是孩子们感兴趣的，孩子们与同伴交换玩具，并进行详细介绍，培养了孩子们的语言表达能力和社会交往能力。教师是活动的支持者和引导者，孩子们乐于向大家介绍自己喜欢的玩具，并了解跳蚤市场的交换规则，在活动中收获了快乐和友谊。
《小花籽寻找幸福》
业务领域：语言
秦小宇 老师
活动目标：
1、了解故事内容，学会句型：“开心，开心，我这样做是为了大家…，大家都喜欢我。”
2.有大胆的想象力，并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、懂得帮助别人。只有帮助别人，自己才会快乐。
活动反思：
本次教学活动从分段叙述—提出问题—完整叙述，循序渐进，环环相扣，随着问题的深入，孩子们对故事内容有了更深入的理解。
在故事的讲述中，孩子们进一步理解了“幸福”的含义，在不同形式的提问下，孩子们的思维碰撞，升华了故事的主题，学会了帮助别人获得幸福。
02
幼儿园主班
企鹅历险记
业务领域：语言
丁晶晶老师
活动目标：
1、仔细观察图片，根据线索猜测故事情节，并清晰地表达出来。
2.能用比较准确的语言表达企鹅逃出的地点。
3.根据故事情节，找到捕捉企鹅的最长路线和最短路线。
活动反思：
《提纲》语言部分指出，发展幼儿语言能力的关键是营造一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到积极回应的环境。活动中，幼儿积极主动，认真观察图画，大胆猜测情节，用清晰流利的语言描述企鹅逃跑的地点。在寻找捕捉企鹅的最短和最长路线时，幼儿积极表达自己的想法，相互交流，为企鹅逃跑争取了最多的时间，培养了幼儿良好的语言表达能力和思维能力。
当我害怕的时候
业务领域：语言
赵汉静老师
活动目标：
1.知道每个人的恐惧都不同，能够面对自己的恐惧，并大胆地谈论它。
2、初步了解一些缓解恐惧的好方法。
