67个幼儿园识字游戏（已添加书签）。识字游戏教案

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许多幼儿园老师报告说，孩子们不记得单词，识字课很难教......其实识字课并不像幼儿园老师想象的那么难教和枯燥，只要为孩子设计各种识字游戏，用游戏来诱导他们，让他们感受到识字可以快乐，把识字当成每天不可或缺的游戏活动，不知不觉地变得识字，摆脱文盲。这就是我们常说的，“老师有意，学者无意”。

下面，小编给大家介绍68种幼儿识字游戏：

游戏1：拨打电话

怎么玩：老师一边打电话一边念童谣：“叮叮当当，叮叮当......所有的孩子都说：“叮叮当当，叮叮当当，悦耳的声音好美，不知道是谁在叫，赶紧拿起来听。蹒跚学步的孩子：“嘿，你好，你是谁？老师：“你好，我是××老师，我在找××宝宝。拿着相应单词卡的蹒跚学步的孩子站起来，举起单词卡说：“我是一个××单词的婴儿。游戏依次进行。

游戏2：相机

怎么玩：每个人都面对老师坐下，集体唱一首童谣：“我有相机，拍出真正像你的照片。我给你拍张照片，马上给你。老师展示大字卡，孩子双手合影，嘴里说“咔嚓”，然后在小字卡里找到对应的字卡举了起来。游戏一遍又一遍地玩。

游戏3：带领动物找到家 - 主要用于学习动物名称

准备工作：在家准备一个识字场，在场地周围粘贴猫、狗、鸡、小鸭等动物的名片。

怎么玩：蹒跚学步的孩子站在场地的一端。老师说：“轻轻地走路，轻轻地跑，我的小猫'喵喵喵'。蹒跚学步的孩子在奔跑时立即学会了小猫的动作，并跑向小猫的单词卡。

其余的童谣是：

“我喜欢吃虫子，我喜欢吃米饭，我的小鸡在啁啾。”

“黄喙，大脚，我的小鸭子。”

“大鼻子，又长又长，我的大象在哪里？”

“我的兔子耳朵长，尾巴短，跳得很远。”

游戏4：移动单词

怎么玩：把要复习的字贴在房门上，家长说：“宝贝，我们要把宝贝字搬到书房，请把宝贝字移到书房远一点。如果你向右移动，给予掌声和鼓励;如果你犯了错误，老师会示范一次，给孩子一个见证。直到新单词完成。

游戏5：快乐魔方

怎么玩：老师会复习写在立方体四面的文字，坐在床上或地上让孩子们扔，小方盒落地后，哪一面朝上，请念出它的名字，也可以分组玩。

游戏6：小演员

怎么玩：如果要复习的单词是孩子可以用来表达自己的单词，老师可以展示单词卡，让孩子当个小演员来表演相应的动作，比如展示“跳跃”这个词，孩子们读完后会当场跳几下。

第7局：第五点

怎么玩：老师手里拿着单词卡，走到孩子们中间，用手摸着孩子们的头说：“第一点，第二点，第三点，第四点，第五点是他。点击一个，触摸另一个，直到第五个，我让他站起来，认出一张单词卡。

游戏7：做个小老师

怎么玩：请一个孩子上台，其他孩子跟他打招呼“你好老师”，然后小老师指着一个字再读一遍。讲完后，孩子们向小老师道谢。

游戏8：找朋友

将“苹果”、“太阳”、“天空”、“船”、“种族”和“美丽”等词分成单词卡。（或者把“比赛”切成两张单词卡———“比较”和“种族”）孩子们拿着一张单词卡唱“找个朋友，找个好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！（这种方法是让孩子认识单词，然后拆解，让他们认识单个单词。

游戏9：给“宝贝”这个词拍照

怎么玩：老师展示“字娃”，让孩子给“字娃”拍张照片，等孩子读三遍，说“咔嚓”。

游戏10：发送单词宝藏

怎么玩：老师将童谣或故事中的单词清空，与孩子一起朗读童谣（或故事），当阅读到达空白处时，让孩子找到缺失的单词卡，放在空白处。

游戏11：采摘水果

怎么玩：把单词卡做成各种水果贴在树上，让孩子们上来摘水果。采摘水果后，如果孩子能说出水果后面的单词，水果就会奖励给他。

第12局：争夺冠军

怎么玩：左右两边放两张桌子或两把椅子，老师在上面放两张一模一样的抽认卡，让两个孩子站在桌子前，面向全班同学。老师让孩子们举手，握拳当裁判。老师说：“两个孩子各自找到单词卡，给在场的孩子看，有的孩子判断是对还是错。当两者都正确时，每个人都伸出一根手指，1 比 1，依此类推。如果有四场比赛，一个孩子得3分，另一个孩子得4分，为冠军加油，鼓励亚军。

游戏13：唤醒婴儿这个词

把单词卡倒挂在黑板上固定，或者用纸盖住黑板上的单词，然后对孩子们说：“这些单词还在睡觉，我们叫醒他们，和我们一起玩游戏，好吗？于是他打开了一本，孩子们高兴地读了起来。（回顾新内容和旧词）。

游戏14：捉迷藏

怎么玩：学完新单词后，老师可以把其中一个单词翻过来，让孩子闭上眼睛，让孩子猜猜哪个“单词宝贝”是藏的。

第15局：谁失踪了

方法：把单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟，闭上眼睛，快速删除其中一个单词，让孩子观察谁失踪并说出他们的名字，然后把单词展示出来，加深记忆。

游戏16：蝴蝶玩花

怎么玩：将要复习的童谣和抽认卡分成五到六组，贴在教室的不同位置，每组选出一个比较熟练的孩子当老师，每组的孩子做蝴蝶飞舞，飞到每组单词或童谣依次阅读。阅读后，飞到一个小组进行手指阅读。

第17局：谁来了？谁走了？

老师手里拿着2-3张单词卡，等孩子们认出来后，让他们闭上眼睛，老师加一张，让孩子们再睁开眼睛，问谁来了？等一会。（这个游戏可以用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力）。

游戏18：匹配

如何玩：老师把动物、水果和各种物品的图片和东西放在桌子上，并要求孩子们用名字和单词卡来匹配它们。相反，您可以放置名片并让孩子将其与名片相匹配。相反，您可以放置名片，并要求孩子们将物品的图片与实物相匹配。（所有名词都可以这样使用）。

游戏19：表情

在学习“走路、奔跑、跳跃、大笑、哭泣”等词语时。老师可以做手势或表情，让孩子在黑板上找到相应的单词卡或相应的单词。或者老师展示单词卡，孩子做出相应的动作或表情。（动词，形容词）。

游戏20：触摸把

单词卡贴在墙上，老师和孩子们一起读“小蹒跚学步，小蹒跚学步的孩子真爱玩，摸这里摸，摸那里，摸摸**字宝贝会回来的。或者，老师手里拿着单词卡，让孩子上前触摸**单词婴儿。

游戏21：假装是表情

怎么玩：教一些带有情感色彩的动词和形容词，并有面部表情。例如，教“笑”字，带孩子笑，教“哭”字假装和孩子一起哭;动作和表情的适当夸张可以加深孩子的记忆力。

游戏22：钓鱼素养

怎么玩：把单词卡当成地上的鱼，让孩子去“钓鱼”，抓一个单词卡教一个单词，这种方法可以把孩子认得的单词当成鱼，让孩子钓鱼。当一个成年人读到一个单词时，蹒跚学步的孩子必须抓住那个单词，只有当他读到那个单词时，他才能被认为是钓到了一条“鱼”。您还可以与几个蹒跚学步的孩子竞争，看看谁能钓到“鱼”。这种方法有利于审查和合并。

游戏23：表演素养

怎么玩：让孩子做自己喜欢的游戏，比如孩子喜欢当小医生，让他坐在医生的位置上，向病人问这个问那个，用听筒听，开药，打针......这个时候，教他读书不会太难，比如“药”、“药”、“病”、“针”等。

游戏24：边吃边读

怎么玩：孩子吃饭的时候，往往是最开心的，教孩子读书的时候，兴趣会更高。例如，剥菠萝皮时教“菠萝”和“苹果”，切西瓜时教“西”和“瓜”，吃冰棍或糖果时教糖果包装纸上的这些词。

游戏25：讲故事的素养给

孩子讲故事，边讲边在黑板上写下故事中的主要人物和关键情节，讲完故事后再读一遍，让孩子复述时再认得一遍。这样一来，就不会影响讲故事和讲故事，对单词的识别也可以让孩子更牢牢地记住故事情节。

游戏26：动物园素养

怎么玩：将许多抽认卡围成一个圆圈作为动物园的围栏，并在“墙”上放置许多写有各种动物名称的抽认卡。据说有很多孩子想去动物园玩，打开哪扇门进去？看门人说，通过“鬃毛”门是安全的，如果开错门，老虎会逃跑咬人，这时你应该走到“鬃毛”门前，打开正确的门进入动物园，开错门重新打开。当我进入“动物园”时，我让孩子们一个接一个地拿起单词卡，问：“妈妈，这是什么？如果场地大，还可以在动物园里分成“猴子”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫屋”等几个小圈子，可以教孩子读名词。这种方法复习旧词，识别新词，效果非常好。

游戏27：踩字过河读写

怎么玩：在地上画两条平行的直线做一条河，在河中间放几张字卡作为“桥”，孩子想从“桥”上“过河”，先要读出一个字，然后才上前踩到前面的字，读错再教育再读。过了“河”，就要从“桥”回来，再一字一句地读一遍，再复习一遍，能做好的，回来就大加表扬。

游戏28：教布偶猫阅读

让孩子们当小老师，让布娃娃、毛茸茸的狗狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等法兰绒玩具当学生，让大人当班长，喊“站起来，坐下”识字......这种方法对于复习已经学过的旧单词非常有效。

游戏29：出门前的识字

怎么玩：在让孩子去儿童乐园之前，一定要先认出“儿童乐园”这几个字。当孩子急需外出游玩时，可以先学几句话再演戏，去奶奶家也可以学“奶奶”二字，认出奶奶的房子和街道、村子、门牌号等。

游戏30：红绿灯

准备：写有“红灯”、“绿灯”的单词卡。

怎么玩：一个孩子假装是..，其余孩子假装是汽车，面对“..”站成一排。他一边拍手，一边朗诵一首儿歌：“路宽阔，..大叔站在中间，红灯亮停，绿灯亮前行。“..”喊道：“一，二，绿灯。出示绿灯卡，“汽车”向“..”方向行驶。“..”出示了红灯卡，“车”立即停了下来。改为“绿灯”字卡，“车”继续行驶，先到达终点线者获胜。

游戏31：说吧，做吧

准备工作：文字卡和一些相应的图片

怎么玩：在游戏开始时，老师（或孩子）随机抽出一张单词卡，并要求孩子快速阅读。如果是动词，请采取相应的行动。在拟声词的情况下，模仿相应的声音。

游戏32：奇妙的口袋

准备工作：一个漂亮的布袋，几张硬字卡片。

怎么玩：让一个蹒跚学步的孩子把手伸到口袋里，摸一张单词卡出来，读对了，大家鼓掌，读错了。有些单词可以让孩子练习小组单词，比如：红、花、水等，小组鼓掌的人多，小组的替换少。

游戏33：如何调用

准备：各种小动物抽认卡。

怎么玩：老师示范：小狗，大家齐声“旺旺”。“老师示：小猫，大家齐声”喵喵喵“。另一个例子：唧唧喳喳、唧唧喳喳、唧唧喳喳、小鸭等。在游戏过程中，孩子们可以模仿小动物的声音，模仿这些小动物的动作。

游戏34：翻转围棋单词

准备工作：一个棋盘（可以在纸板上制作），一些正面有文字的小圆形卡片。

怎么玩：游戏前，将棋子的小字卡扣在棋盘上，游戏开始时，请几个孩子轮流转动棋子读字。如果你没看错，棋子就属于你，如果你看错了，就把棋子放回原处并扣上。

游戏35：爬梯子比赛

准备工作：黑板或墙上有抽认卡需要复习。画两个梯子，做两个小红旗。

怎么玩：将全班分成两组，老师用棍子指着一个单词，哪组孩子读得正确快，把小红旗从梯子上爬到网格上。最先爬到阶梯顶端的小组是赢家。你也可以从每个小组中选择一个孩子参加比赛，谁读对了，谁读得快，那么小组的小红旗就会爬上一个网格。

游戏36：开火车

准备：一些单词卡。

怎么玩：将全班分成两组，一个接一个地坐下。老师出示单词卡后，每组孩子从排顶开始，一个接一个地大声朗读单词，哪组孩子先读完，没有错误，即优胜者获得奖励。

游戏37：开火车

准备：一些单词卡

怎么玩：老师出示一张单词卡，说：“哦，嘿，我的火车要出发了。蹒跚学步的孩子问：“在哪里？老师回答说：“张强的孩子在那里。被叫来的孩子站起来，读了抽认卡上的字，说：“哦，嘿，我的火车要出发了。蹒跚学步的孩子问：“在哪里？张强的孩子说：“王宏在那边开门。如果张强的孩子犯了错误，老师或其他孩子会告诉他正确的发音。

游戏38：给单词起个名字 宝贝

准备工作：一些时尚的卡片。

怎么玩：老师手里拿着单词卡，孩子给单词起名宝贝。老师出示单词卡，孩子读出单词的发音，如果名字正确，老师回答：“to”，如果单词错误，老师不回答，直到单词正确。回答正确而快速的孩子可以将“宝贝”这个词授予他。

第39局：谁失踪了

怎么玩：把你学过的单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟再闭上眼睛，快速去掉其中一个单词，让孩子观察谁失踪了，说出他的名字，然后把单词展示出来，让孩子加深记忆力。

游戏40：听话和小心

怎么玩：老师说：“请指我一个词。孩子指出后，老师接着问：“你指着我什么？“让蹒跚学步的孩子说新单词。每当游戏正确完成时，所有的孩子都会拍手说：“是的，是的，是的，这是一个确定的词;如果你做错了什么，就说，“错了，错了，这是某个词。”

第41局：看谁说得快

准备：几张单词卡

怎么玩：游戏开始时，老师随机抽一张单词卡，让孩子快速读完，第一个读完的人获胜，老师会适当奖励。游戏可以重复进行，直到孩子熟悉抽认卡上的单词。

游戏42：不是

怎么玩：老师把单词卡贴在黑板上，让一个孩子指着单词，另一个孩子背对着黑板猜单词，如果猜错了，剩下的孩子就纠正：“不，是某个单词”如果猜对了，剩下的孩子说： “是，是，请下来”，可以反复更换手指孩子。

游戏43：孩子们喜欢玩

怎么玩：老师把单词卡贴在黑板上，邀请两个孩子到黑板上，孩子们读童谣：“孩子和孩子真爱玩，这里摸，那里摸，”老师下达指令，“摸字下来。“当孩子们触摸单词时，第一个触摸的人获胜。

游戏44：告别宝贝这个词

怎么玩：老师指着黑板上的字对孩子们说：“**宝宝要回家了，或者要睡觉了，请让孩子们齐声说”*再见“，老师擦掉一个字，直到每个字都擦掉。

游戏45：圈识字游戏

用粉笔在地上画几个大圆圈，每个圆圈写一个字，或者放一张单词卡，老师会找几个孩子一起背诵咒语，“孩子们真能干，看谁先跳进**圆圈。（对于户外活动，复习旧词）。

第46局：谁是我的好朋友

目的：复习“木”字旁边的汉字。

准备方法：用文字卡制作的胸饰

怎么玩：每个孩子都戴着一个单词卡箱围成一个圆圈，老师（或孩子）手里拿着一张写有木字的单词卡，站在圆圈中间。游戏开始时，老师边走边背诵童谣：“找朋友，找朋友，谁是我的好朋友，见面握手” 老师走在孩子面前，如果孩子戴着带有“木头”字样的胸饰，他站起来说：“我是X（我戴的字）， 用木头字，我是你的好朋友。之后，他和老师握了握手，跟着老师又去找了个朋友。如果蹒跚学步的孩子戴着胸前没有“木头”字样的装饰品，那么他会说：“我是X，不是你的好朋友。说完，坐下来，游戏继续。（此游戏用于具有“常见侧向”的单词）。

第47局：捡珍珠

目的：复习所学单词，培养孩子识字兴趣

准备工作：单词卡、椅子、小奖品

怎么玩：老师首先将抽认卡散落在室内。孩子们站在一张小椅子上，集体朗诵一首童谣：“我是小潜水员，我敢练习潜水;不怕强风大浪，不怕寒海;跳入大海，捡起珍珠。然后，蹒跚学步的孩子跳下来，拿起“珍珠”（单词卡）并大声朗读婴儿珍珠的名字。如果你做对了，你会得到一个小奖品。

注意：游戏应分组进行，每组儿童人数不宜过多。

游戏规则：你必须背诵完童谣，然后才能跳下去。

游戏48：工兵挖地雷

目的：复习所学的单词，培养对识字的兴趣

准备：用汉字粘贴的地雷图片。

怎么玩：老师把抽认卡贴在黑板上，让一个孩子当工兵挖地雷。全班同学都说：“小工兵好勇敢，不怕挖地雷，看得清楚，挖得准，一个个都能挖出来。老师说出每个单词，孩子们清除带有单词的地雷。挖好后，所有的孩子都鼓掌，请他继续挖。如果挖错了，所有的孩子都会发出“砰”的一声，表示地雷爆炸了，然后换成另一个小工兵去挖地雷。

第49局：扔石头

怎么玩：把2-4个字卡，如“猫”、“狗”、“车”、“房子”等，放在不同的空瓶子上。大人先教孩子读瓶子里的字，然后让孩子拿着小石头和棋子，大人对孩子说：“把小石头放进宝宝的瓶子里，瓶子里写着'猫'字。“如果孩子失去了正确的东西，他会立即鼓掌;如果你犯了一个错误，教你的孩子再扔一块小石头，一次玩其他单词。

小朋友对空瓶子发出的“叮叮当当”的声音会很感兴趣，还可以教孩子把黑棋子放进狗瓶子里，把黑棋子放进汽车瓶里，看能不能按照大人的指示把棋子放进去。只要孩子感兴趣，他就会继续反复玩，大人和孩子在玩的过程中也可以互换位置，也就是孩子会指示大人扔石头。

游戏50：钻一个山洞

怎么玩：准备一个大的空纸箱，两面打开，像一个“洞穴”，在箱子顶部开一个细长的开口;准备几张单词卡，如“洞穴”、“攀爬”、“宝贝”、“笑”等。

这

大人把一张单词卡从盒子的顶部放到孩子面前，让孩子爬进山洞里拿出单词卡，当孩子爬出来，把手里的单词卡递给大人时，他会受到表扬，并教他阅读。然后你放第二张牌，或者一次放两张牌，游戏继续。

还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个“山洞”里爬出来，然后到另一个“山洞”里一次拿回几张字卡，这样孩子玩的玩兴趣就能很高，第二个方便孩子一次读几个字。

游戏51：运送水果

怎么玩：准备相应的单词卡，如“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“桃子”等;准备一个大洗脸盆，里面有半盆水;一个小塑料盆。当“船”;两根小棍子，一根给妈妈，一根给孩子。母子俩站在洗脸盆前，孩子把小塑料盆放在水面上，手里拿着一根小棍子，对妈妈说：“妈妈，你想吃什么？妈妈回答说：“我想吃苹果。于是孩子把“苹果”牌放在“船”上，用棍子把船推到妈妈面前，妈妈拿到“苹果”牌，说了声“谢谢”。然后把船推到孩子的身边，游戏继续进行，直到所有的水果都被拖走。您也可以转置此游戏。这个游戏很适合复习单词。

第52局：滚球

怎么玩：准备一些小皮球;用四个自闭口做一个开门，在开门处写上“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等字样，横放在靠墙的一侧。

先教孩子读这些字，再依次教孩子把球滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞里，大人一方面欢呼，另一方面教孩子读门孔上的字。

也可以指定球将进入哪个洞，如果球滚动，请立即表扬孩子;如果球滚到另一个洞，让孩子说出球滚进了哪个洞，这实际上会让孩子不自觉地读懂所有的单词。

游戏53：小魔杖找朋友

怎么玩：准备单词卡“鸟、小马、小鸭、鸡、小狗、绿宝宝、熊猫、鱼、虾、白兔”等，用透明胶条将单词卡粘贴在房间的四面墙上。关灯或拉上窗帘，让孩子猜猜小魔杖会先和哪只动物做朋友。然后用手电筒用手电筒照在单词卡上，让孩子认出。你也可以让你的孩子拿着手电筒，让他用他的小魔杖选择与哪种动物做朋友。

游戏54：植物无檐小便帽，收获无檐小便帽

怎么玩：准备单词卡（不要使用太厚的纸），并写下“爸爸、妈妈、我、宝宝、。。、娃娃、兄弟、朋友”将每张单词卡分组。家长先带领孩子“种豆子”，即把每个纸球放在某物下面，然后带领孩子把“种豆子”一个个取回来，打开纸球，让孩子读上面的字。

第 55 局：看谁站得又快又对

怎么玩：准备抽认卡“起床、知道、洗脸、穿衣服、洗澡、唱歌、睡觉、走路”。在地上（最好在户外）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈放一张单词卡，父母和孩子一起说：“请站在'起床'的圆圈里，看看谁站得又快又对。“小心用新的抽认卡替换你站立的抽认卡。

第56局：扔沙袋

怎么玩：准备单词卡“爱、笑、喊、拿、喝、摇、开、来、走、转”，并准备一个小沙袋或球。将单词卡放在地上（面朝上），在1米外画一条线（或拉绳子），让孩子说出被沙袋击中的单词是什么，或者说一句话让孩子打植物。

游戏57：发送和接收

怎么玩：老师出示单词卡，孩子认出，如果他快速准确地认出单词卡，就会把单词卡交给他。单词卡分发完毕后，就收回来，老师每次收到单词卡都会问所有的孩子，对吧？并向送贺卡的孩子们说声“谢谢”！（这种方法最适合新词，文字游戏的开头很宽，整体氛围很好）。

游戏58：演示或闪光刻字

怎么玩：老师左手拿着一叠单词卡，右手把单词卡一一展示给孩子们看。

游戏59：摄影

怎么玩：老师指着黑板上的单词，或者手里拿着单词卡，让孩子给**字宝贝拍照，孩子“咔嚓”一声拍照。

第60局：踩到地雷

怎么玩：让一组人上台面对黑板，老师或学生从一叠文字抽认卡中抽出两三个单词，作为地雷展示给观众席的学生看，注意阻止观众席上的学生读出发音，然后放回抽认卡中。面对黑板的同学们来到抽认卡前，轮流抽出其中一个单词，然后问观众席上的学生：“地雷是*吗？如果他们画不出来，观众席上的学生回答说：“矿不是*。抽奖中奖后，同学们异口同声地说：“矿井是*，砰！“踩到地雷的同学回到了座位上。台上的学生们继续读新单词，直到他们找到所有的地雷。这个游戏可以分组或小组玩。在玩游戏的过程中，学生不断阅读每个新单词并识别新单词。

第61局：头奖

怎么玩：玩法和踩地雷一样，只是“踩地雷”改名为“抽奖”，当学生读出“头奖”二字时，观众席上的学生会说：“头奖是*”。玩游戏时，两组可以同时玩，抽到大奖的学生可以给组加点作为奖励。

游戏62：钻一个洞穴

怎么玩：这个游戏适合团体游戏。老师和一位同学手拉手，搭建了一座拱桥，形成了一个洞穴。让一群人上台，随机拿出一张抽认卡，大声朗读。观众席上的学生跟着读，读完后请进来。老师和同学们形成的洞穴会拱起来，学生们可以愉快地穿过洞穴。如果钻洞的学生读错了，听众中的学生会说：“我读错了，我应该读*。“洞穴”将被降低，学生将穿过它。该游戏也可以由两组同时在舞台上玩。

游戏63：石头剪刀布

怎么玩：这是同学们非常喜欢的游戏，一般适合两个人玩。在玩法时，学生一边猜拳击一边按照猜的节奏读新单词，猜中获胜单词的学生成为老师，教另一个学生再读一遍或用这个新单词组成一个单词。

第64局：卢多

怎么玩：把单词卡放成一条“长龙”，两个学生掷骰子，掷出的数字是多少，沿着“长龙”读几个字，读不懂的字就停止飞一次。如果你在一个小组中玩，你可以放一副额外的抽认卡。

第65局：魔法变化

这是一种从新单词中复习新单词的方法。一般分组进行。如果你学会了“这个”字，学生可以说可以通过去掉一个横字来把它变成“木头”，通过增加一个人变成“身体”等等，老师也会把学生变出的单词写在新单词旁边作为对比，学生可以变出很多自己学过或自己学过的新单词。

游戏66：读字爬山

怎么玩：将新单词排列成金字塔的形状，学生可以在小组中选出一名。。“爬山”。从基础开始读新单词，读完每一层后爬一层，画一面小红旗，看读新单词时哪一组爬得最高。

游戏67：猫和老鼠

怎么玩：这个游戏可以由两个孩子或一组玩。一个学生随机拿出几个新单词，先给其他学生时间去识别、阅读，然后在学生闭上眼睛后随机拿出一个，让学生回忆自己撤回的单词，猜测是猫捉老鼠，并把单词奖励给能记住的学生。

后记：

介绍了以上67种幼儿园识字游戏，但无论采用何种方法，最好做到幼儿三种识字活动;设定好时间、地点、老师，每天定一个合适的时间和相对安静的地点，根据孩子的学习心情，进行几到十分钟的识字游戏学习，每天继续。学习场所要安静，有文字、图片、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布局。这样，时间长了，就会形成条件反射，孩子一天不学习就会感到无聊和不舒服。